Московский межвузовский специализированный по школьно-студенческому творчеству и его информатизации в системе непрерывного образования учебно-методический центр НИТ «Новые технологии обучения» на базе Московского государственного института радиотехники, электроники и автоматики (технического университета) и Московского городского дворца детского (юношеского) творчества (далее Центр НИТ МИРЭА- МГДД(Ю)Т) является одним из центров инфраструктуры информатизации образования в отрасли.

Центр НИТ со дня основания (Постановление Госкомвуза РФ в 1991 году) плодотворно сотрудничает с базовой организацией системы дополнительного образования детей Московским городским дворцом детского, юношеского творчества (МГДД(Ю)Т) и по существу является совместным подразделением МИРЭА и МГДД(Ю)Т.

Центр НИТ МИРЭА-МГДД(Ю)Т специализирован в системе многоуровневого непрерывного образования главным образом в дополнительном образовании с учетом потребностей, специфики и возможностей образовательного и информационного пространства Московского региона.

Центр НИТ МИРЭА-МГДД(Ю)Т изначально создан, в течение десяти лет развивался и в настоящее время в основном работает на технологической и учебной базе сектора Новых информационных технологий (НИТ) и сектора Информатики и вычислительной техники (ИВТ) отдела Технического творчества Дворца, являющегося центральным учреждением дополнительного образования г. Москвы. Центр работает также в тесном взаимодействии с профильными кафедрами МИРЭА (в частности, с выпускающей кафедрой Технических и информационных средств систем управления – ТИССУ – осуществляющей подготовку специалистов по специальности 230201 «Информационные системы и технологии»), с факультетом "Информационные технологии" лицея №1525 "Воробьевы Горы".

Научным руководителем Центра является ректор МИРЭА д.ф.-м.н. профессор Александр Сергеевич Сигов. Базовым подразделением во Дворце руководит заведующий отделом Технического творчества Владимир Ильич Минаков. В составе базового подразделения и привлеченных из МИРЭА сотрудников центра десятки высококвалифицированных специалистов, в том числе заслуженные учителя, профессора, доценты, доктора и кандидаты наук.

Базируясь со дня своего основания в центральном учреждении дополнительного образования столицы – в Московском городском Дворце творчества детей и юношества Центр НИТ, развиваясь, с годами стал ведущим центром отраслевой инфраструктуры информатизации непрерывного образования в сфере дополнительного образования и одним из центральных звеньев информатизации московского образования.

Особое место в деятельности ЦНИТ отводится Московскому учебно-демонстрационному комплексу в сфере НИТ и ДО. Работы по направлению "Московский учебно-демонстрационный комплекс" проводились и продолжаются на системной основе с применением современных методов и технологий во исполнение Решения Коллегий Госкомвуза РФ и Московского департамента образования от 17.11.94 №11\1-пр20 "О совместной работе Госкомвуза России и Московского департамента образования по обеспечению взаимодействия высших учебных заведений и общеобразовательных учреждений в развитии образования столичного региона", Приказа Госкомвуза РФ от 16.02.96 РФ №293 "О закреплении за центром НИТ МИРЭА функций учебно-демонстрационного центра новых информационных технологий и дистанционного обучения в системе непрерывного образования г. Москвы", Приказа Московского департамента образования от 12.02.96 №44 "О закреплении за Московским городским дворцом творчества детей и юношества функции учебно-демонстрационного центра по взаимодействию с вузами г. Москвы в сфере информатизации детско-юношеского творчества и дистанционного образования".

Целью работ по настоящему направлению является разработка, апробация и поэтапное внедрение в отрасли и в московском образовании концепции информатизации дополнительного образования, рассматриваемой как важнейшая компонента непрерывного многоуровневого образования, детско-юношеского творчества в сфере НИТ и ДО, реализуемая в рамках проекта. Безусловно, все основные составляющие концептуального подхода к информатизации дополнительного образования соответствуют принятым российским подходам к информатизации образования в целом. Развитие вопроса связано главным образом с тем, что в дополнительном образовании, как ни в каком другом реализуются разновозрастное детско-юношеское творчество, вариативность, персонифицированность и свобода личностных выбора и мотиваций и, самое существенное для обсуждаемого вопроса, междисциплинарный характер предметных областей интересов, изучения и творчества молодежи.